古人云：不謀全局者，不足以謀一域；不謀萬世者，不足以謀一時。隨著社會發(fā)展，物質(zhì)充裕，心外誘惑增多，在教育子女的問題上，當代父母往往缺少對孩子發(fā)展全局性的把握，顧此失彼，導致“叛逆”問題增多，親子關(guān)系緊張，更加遏制了孩子天性發(fā)展。我們首先要明確教育目的與目標，把握正確方向，有了方向，內(nèi)心才能堅定不移，方向?qū)α?，不怕走的慢?/span>

父母教育子女的目標是什么？明確了目標，才能行動。當今父母對孩子的教育目標大部分是：懂事，聽話，成績優(yōu)秀，考上理想的大學等，為了達成這樣的教育目標，激進的家長采取的方法是高標準、高要求、高控制，以指責批評為主，家長就像檢察官，孩子的所有行為都得為目標服務，不然就按照“三高”原則的指導，批評、指責、打罵，糾正孩子的行為。保守些的家長，為了達成這樣的教育目標，采取的方式是“賞識”教育，表揚為輔，包辦為主。大部分孩子在這樣的教育期望和環(huán)境下，都沒能達成家長心目中的樣子，因為現(xiàn)實是這樣的：一個班級45名同學，有30名是班級排名15名以后的同學，顯然三分之二的同學是會讓各位家長失望的。當我們苛責孩子不努力的時候，我們更應該覺察到是我們的教育目標存在方向性的錯誤。

心不外馳，氣不外浮是讀書要訣。當我們讀書時，內(nèi)心馳求好成績，務功名時，讀書積累的漫漫樂途，反而成了學習的桎梏。讀書本來是明事、自明的最佳途徑，反而在我們錯誤的教育目標下，讀書只是獲取生存技能，社會立足的工具，失去了其內(nèi)在價值，何其悲哉。

父母教育子女的目標應該是以孩子為目標，以其自明為目的。也就是我們傳統(tǒng)文化中提到的“完人”的教育。陽明先生曾經(jīng)對自己的老師講，自己讀書的目的是成為圣賢，才有了后來的龍場悟道，儒家心學延續(xù)的大成。讀書自明的過程，是知自己不足的過程，知不足而更加精進，修身而立德。